Quanta matemática escolar é conhecida pelos egressos dos cursos brasileiros de Licenciatura?
Olá Pessoal!
Vocês já devem ter ouvido falar do ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes), certo? Esse exame é um dos parâmetros que compõem a avaliação de cursos superiores no Brasil feito pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas). Inclusive, este ano teremos ENADE para os concluintes da licenciatura em matemática.
O ENADE é composto por perguntas de conteúdos específicos das áreas de cada graduação. Ou seja, no ENADE para futuros professores de matemática, há questões discursivas e objetivas de conteúdos matemáticos e pedagógicos.
Os pesquisadores Leonardo Barichello e Marcelo Firer analisaram as questões e os resultados do ENADE 2017 (o último que avaliou a licenciatura em matemática) para investigar o desempenho desses futuros professores.
As conclusões são bastante preocupantes! Os autores afirmam que a “grande maioria dos futuros professores de matemática chegam ao final da sua formação inicial sem domínio adequado sobre conteúdos notadamente de Ensino Médio” (Barichello & Firer, 2021, p.1).
Leia o artigo completo aqui!
Os próprios autores encerram o texto com questões cada vez mais urgentes:
- como é possível mudar substancialmente e de modo efetivo a formação inicial de professores de matemática?
- que suporte os futuros professores precisam receber para que desenvolvam o conhecimento necessário para a sua prática docente?
Ao ler o texto, você terá muitas informações sobre o ENADE e discussões muito interessantes sobre como podemos interpretar os resultados dessa avaliação.
Dúvidas, reflexões, comentários … aqui é “dá licença” fique à vontade!
